DIÁRIO DE VIAGEM EM MATEMÁTICA

  "Interdisciplinaridade é um conceito que busca a intersecção entre conteúdos de duas ou mais disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito dessas temáticas. A prática interdisciplinar procura romper com padrões tradicionais que priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada, revelando pontos em comum e favorecendo análises críticas a respeito das diversas abordagens para um mesmo assunto." https://fia.com.br/blog/interdisciplinaridade/ Projeto Interdisciplinar Culinária  O projeto consiste na análise e criação de uma receita articulando a aula sobre quantidade e medidas em matemática, a de gênero textual em português e a de alimentação saudável em ciências. Em um primeiro momento os alunos irão analisar uma receita de salada de frutas, ver a quantidade de cada fruta, analisar a estrutura do texto receita e perceber quais as características deste gênero textual. Logo após, irão analisar a tabela de valores calóricos de cada ali

  A atividade dessa semana consiste em unir a Matemática e a Literatura, dessa forma, foi escolhido o filme "Enrolados" que conta a história de Rapunzel. A partir da história e das imagens do filme tem a possibilidade de trabalhar Figuras Geométricas, Tamanho, Formas e Distância com a imagem da Torre em que Rapunzel esteve presa por um longo tempo em sua vida.  E ainda, é possível trabalhar Medida e Comprimento com o tamanho do cabelo de Rapunzel que não era cortado desde o seu nascimento. E trabalhar proporção com o tamanho do cabelo dela e a idade. É possível trabalhar Contagem de Tempo a partir da idade de Rapunzel e o tempo que ela está na Torre, com as atividades que ela exerce ao longo do dia, com o tempo que ela leva ao fugir da torre. Ou seja, é possível observar que a matemática pode ser vista e trabalhada de diversas formas e com disciplinas e elementos diferentes, pois ela está no nosso dia a dia de maneira simplificada. 

  Entramos agora no assunto de como relacionar os nascidos na era digital  (os nativos), com os que os antecedem (os imigrantes) inseridos no contexto educacional. Se dentro da geração da era digital (anos 80 até os dias atuais) tem uma parcela que sente dificuldade no letramento digital instintivamente, para as gerações anteriores, a tarefa do aprendizado se torna um pouco mais complicada. No contexto escolar, essas diferenças se destacam, mas não é necessariamente o fim da linha para essa interação. Um bom uso das tecnologias de informação como meio de aprendizagem escolar, pode ser representado pelo uso de jogos em sala de aula. Jogos podem ser uma ferramenta que acrescenta bastante nas aulas, além de ser  uma forma mais divertida de aprendizagem e fixação de conteúdos novos. Para o ensino de matemática nos anos iniciais, o jogo indicado é o aplicativo "Meu Quebra-Cabeça: jogos de matemática infantil" . Este consiste em resolver contas de soma, subtração, multiplicação e d

  A atividade do dia 10/03 consiste em elaborar uma sequência didática para uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental. Tema Probabilidade Introdução A teoria da probabilidade é o ramo da Matemática que estuda experimentos ou fenômenos aleatórios e através dela é possível analisar as chances de um determinado evento ocorrer. Quando calculamos a probabilidade, estamos associando um grau de confiança na ocorrência dos resultados possíveis de experimentos, cujos resultados não podem ser determinados antecipadamente . Habilidades da BNCC (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não. Objetivos específicos Determinar o espaço amostral em situações-problema hipotéticas e observar a probabilidade de ocorrência dos eventos de acordo com o espaço amostral. Objetos de Conhecimento Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios Duração 1 Aula = 40 minutos Materiais e Espaço e organização 1

  Nossa primeira postagem diz respeito as nossas visões sobre a matemática e as expectativas sobre a aula, pois somos duas futuras pedagogas, com vivências e caminhadas diferentes que nesse momento se encontrou mas que será separada por visões de futuros diferentes. A matemática sempre marca a vida das pessoas de maneiras diferentes e aqui está a nossa: 1- Qual a sua relação com a Matemática básica?  Resposta Anna: Minha relação com a Matemática sempre foi de amor e ódio. Pois quando tinha um professor que fosse bom explicando a matéria, tinha calma e atenção, conseguia aprender, entretanto, quando o professor só se preocupava em passar a matéria e não em saber se os alunos aprendiam, eu tinha dificuldade de aprender e assimilar o conhecimento.  Resposta Joyce: Durante o ensino fundamental, minha relação com a matemática foi bem tranquila, porém no ensino médio foi bem conturbada. Além de dificuldade com os conteúdos, os conflitos com professores que não conseguiam entender minhas dúvi